Hessen Open 2004 – Kelsterbach

Spanisch – Grundklasse

La dimensión internacional de las universidades

La dimensión internacional de las universi- 
dades se expresa a través de dos componentes
con características específicas propias, pe-
ro que están relacionados: la internaciona- 
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lización y la cooperación international. La inter-
nacionalización es un objetivo que se incluye, 
casi sin excepción, entre las metas de la mayoría de las 
universidades. Es un objetivo, pero también un pro-
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ceso, que requiere de políticas activas. Los precesos y ac-
tividades orientadas a la internacionalización no es-
tán necesariamente asociados a actividades de coo-
peración internacional, puesto que pueden tener un carácter
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unidireccional y plantearse desde la óptica de sonsiderar el esce-
nario internacional exclusivamente como una extensión del cam-
po de influencia de la universidad. El grado o nivel de interna-
cionalización de una universidad puede establecerse exami-
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nando una serie de incidadores. El primero se refiere a la extensión 
de la cultura de la internacionalización en el interior de la institu-
ción, especialmente en los objetivos institucionales y los contenidos y
métodos docentes. Difícilmente se puede internacionalizar una insti-
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tución que está cerrada en su organización y en su entorno más local. El se-
gundo se relaciona con el grado de difusión y utilización en el exterior de las ca-
pacidades y productos docentes y de investigación. El tercero se caracteriza 
por el nivel de visibilidad y reconocimiento institucional en el exterior
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y finalmente, el cuatro, por los retornos del exterio, tanto tangibles como intangibles. La se- 

gunda dimensión internacional de las universidades viene dada por la cooperación in-

ternacional, entendida como un instrumento al servicio de los objetivos instituciona-

les y como un medio para conseguir mayores niveles de internacionalización. La coo-
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peración de las universidades puede, a su vez, considerarse desde dos perspectivas

que implican estrategias y modalidades diferentes. Por una parte, se puede considerar a las 

universidades como objetivo de la cooperación. En este caso las estrategias están orien-

tadas al refuerzo institucional, conllevan un explicito beneficio mutuo y las modalidades
8. Minute – 130 Silben

de cooperación están relacionadas con los actores y actividades universitarias. Por otra, se pue-

de considerar a las universidades como agentes de la cooperación. En este caso, las universi-

dades son ejecutoras de proyectos de cooperación para el desarrollo, proyectos en los que los bene-

ficiarios finales de las actividades de cooperación no son las universidades, si bien éstas obtienen di-
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ferentes tipos de retornos, desde financieros hasta la mejora de la proyección e imagen social como institución. 

En el caso de la cooperación entre universidades de España y de América Latina se pueden diseñar 

actividades de cooperación que tengan un carácter híbrido, puesto que pueden simultáneamente contribuir al re-

forzamiento institucional mutuo y a la cooperación para el desarrollo, entendida como la contribución 
10. Minute – 150 Silben

a la creación de capacidades y la transferencia de conocimiento y tecnologías. 

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Wortangaben

meta								Ziel (2.)

plantearse						sich stellen, sich ergeben (4.)

entorno							Umgebung (6.)

reconocimiento					Anerkennung (6.)

retorno							Rückkehr, Rücksendung; hier etwa: Rückwirkung (7.)

refuerzo							Verstärkung, Unterstützung (8.)

conllevar							mit sich bringen (8.)

mutuo								gegenseitig (8.)

desarrollo							Entwicklung (9.)

mejora								Verbesserung (10.)

diseñar							zeichnen, entwerfen

híbrido							hybrid

reforzamiento						Verstärkung

Minutenübergänge

3./4. Minute:		carácter │ unidireccional

4./5. Minute:		exami- │ nando una 

5./6. Minute:		insti- │ tución que 

6./7.Minute:		exterior │ y

7./8. Minute:		coo- │ peración de las

8./9. Minute: 		modalidades │ de

9./10. Minute:		di- │ ferentes

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Probeansage

La caracterización de las modalidades y la identifi-

cación de las tendencias de la cooperación internacional de las

universidades requieren el análisis de diferentes fac-

tores relacionados tanto con la evolución de los objeti-

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vos y estrategias de las universidades, como con la evolución de los escenarios de la cooperación internacional.